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Un apprentissage de surface du domaine psychomoteur devrait plutôt être évalué, par l'intermédiaire d'un compte rendu simple ou encore d'un résumé oral de compréhension.

Bien joué ! ! ! Un apprentissage de surface du domaine psychomoteur devrait plutôt être évalué, par l'intermédiaire d'un compte rendu simple ou encore d'un résumé oral de compréhension.

Une modalité de type "Mémoire" est plutôt utilisée pour faire la preuve d' apprentissage subjectifs, tels des apprentissages en profondeur.

Génial ! ! ! Une expression écrite approfondie de haut cognitif (mémoire) est plutôt à privilégier pour un niveau "en profondeur"

Excellent. En effet un QCM de type "application" proposant des propositions, obligeant l'étudiant à mener à titre d'exemple un calcul mathématiques est au contraire bien adapté.

Un QCM d'application proposant des propositions, obligeant l'étudiant à mener un calcul mathématiques est au contraire bien adapté.

Très bien, mener une critique destinée à mesurer l'adoption, l'engagement d'un objectif du type "Socio-affectif" est cohérent. Il s'agit en effet d'un objectif en profondeur.

Mener une critique destinée à mesurer l'adoption, l'engagement d'un objectif du type "Socio-affectif" est cohérent. Il s'agit en effet d'un objectif en profondeur.

Bravo, effectivement une étude de cas est un objet d'évaluation bien trop complexe, pour évaluer l'atteinte d'un objectif d'apprentissage de bas niveau.

Une étude de cas est un objet d'évaluation bien trop complexe, pour évaluer l'atteinte d'un objectif d'apprentissage de bas niveau.