Introduction
L’alignement pédagogique (Biggs, 1996)[1] consiste à s’assurer qu’il existe une cohérence entre les objectifs d’apprentissage, les activités pédagogiques et les modalités d’évaluation. Un «désalignement » ne permet pas, d’une part aux enseignants d’atteindre les objectifs d’enseignement qu’ils s’étaient fixés, et d’autre part, aux étudiants de développer les apprentissages correspondant.
